五上社會第五單元為臺灣的先民。分為5-1史前文化與5-2原住民族文化。
將全班分成四組-舊石器時代、新石器時代、金屬器時代與原住民族文化，進行分組海報，以九宮格、心智圖、圖表等方式繪製各組海報並分組報告。
原訂一節課完成，但各班學生一開始的討論太過久，故延長半節或一節課。各組在從零到有是一個最難的關卡，需要組中較有領導能力的學生來建立，建立初略模型後，在分工合作下便可很快完成。
有些組別，太過堅持自己的意見或是大家都沒意見時，就容易產生沒有進度的情形。這時候老師則需從旁給予一些推動，讓組別有所進度。
這次的教學目的，希望學生透過分組討論學習分工合作與與他人相處，能領導他人或接受他人領導。重點討論過程，而非海報的完成。也透過改以學生來作為教學者，以引起學生更多的學生興趣。
507分組討論
502分組報告
507分組報告
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