科學的突破-科學革命與工業革命

        這個單元提到了近代科學的起源與工業革命的發展，由於課文較為生硬，因此參考鍾美玲老師分享的教學方式進行，讓學生在較有趣的學習下了解這個單元。

這個單元的課文，在說明科學革命與工業革命，因此告訴學生可以說明文的方式來了解內容。

第一節課，先將科學革命分成四個階段，讓學生有基本概念，並一同歸納進代科學各階段的發展情形。

第二節課，將工業革命從起源、發展、富強到對臺灣的影響的課文，將標點符好去掉後做成四大段紙條。

上課時，學生以兩人為一組，在未閱讀課文的狀況下進行三個任務。

第一個任務，學生拿到四大段的紙條後，先依顏色分成四大段。

相同顏色的紙條排出內容順序。

四個顏色都要排出順序。

第二個任務，學生移動顏色順序。

按照段落順序排列。

反覆閱讀紙條文字。

第三個任務，學生可與其它組別互相觀摩，並進行最後的文章順序調整。

最後，由老師公布答案，學生依教師與課文內容進行課文對應與了解。

        這個活動，學生的參與度相當高。由於在未看課文前要排出課文的內容順序，因此學生在排序的過程中，可聽見一組組的討論聲音，也有組別是一人負責二段後再進行討論的。而期中較困難的部分是要安排哪一段為第一段，許多組別會將對臺灣的影響放在第一段，因而造成了雖然每一段的內容順序正確，卻因四大段的順序錯誤而無法符合課文的編排順序。

第三節課，師生在一同閱讀課文，並從中擷取課文所要表達的重點。