五上社會-第一週

 

※相見歡

        經過史上最長的暑假後，學生和老師回到了課堂。

        社會課第一次上課，除了例行性的自我介紹外，我跟學生們約定了社會課的規定-七大約定，並簡述社會領域的六大學習目標，希望與五年級的學生有個美好的開始。

※「台」與「臺」

        高年級的社會課程，比起中年級內容要來得複雜與抽象，加上閱讀素養導向學習，我希望學生要能看課文，並看懂課文，採用國語領域中文體-說明文或記敘文的方式，讓學生了解社會領域的每一單元都可看做一篇說明文或記敘文。在從說明文的文體-定義、舉例、結論三大結構去理解課文在講述的重點。

       五上社會主要在講述臺灣，因此先從「台」與「臺」說起，雖然教育部一直強調要使用「臺」，但因大家習慣的使用下，「台」與「臺」已經相通，但我特別強調「台」不是「臺」簡體字，而是假借字，「台」被借用為「臺」，原義已經沒有人在使用了。藉此也與學生約定，盡量使用「臺」，而少用「台」，更要知道「台」與「臺」的由來，至於評量考試時，則通用不扣分，但老師可能會抽問「台」與「臺」的差別喔。